时钟问题奥数讲解，时钟问题奥数讲解六年级视频

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于时钟问题奥数讲解的问题，于是小编就整理了5个相关介绍时钟问题奥数讲解的解答，让我们一起看看吧。

奥数题：时钟3点敲3下用了6秒，8点钟敲了8下要用几秒瑙嗛？

敲三下用了六秒实际敲三下有两个时间段即：敲第一下——第二下

敲第二下——第三下

这两个时间段（时钟响的时候不算时间）

那么同理敲8下有7个时间段

则可列式:每个时间段用时：6÷2=3

8点有7个时间段共用时：7*3=21

奥数时钟敲6下用几秒？

15秒。

生活常识告诉我们,时钟在三点整时敲三下,三次敲钟的过程当中有两次间隔,并非三次,总共用时6秒的话,每次敲钟间隔就是三秒。.那么在6点整的时候,敲钟6次,实际上是发生了5次间隔,也就是说敲钟6次要用时15秒。

时钟3点敲3下需4秒钟，那么11点钟敲11下需要几秒钟？

11点钟敲11下需要20秒钟。

这是一道小学奥数题，考查的是间隔问题。

时钟敲3下，中间有两个时间间隔，用4秒，说明每个时间间隔是2秒。

11点钟时钟敲11下，则有10个间隔，每个间隔是2秒，总共为20秒。其列式为:

11-1=10

 2 ⅹ 10 =20(秒)

所以11点敲11下需要20秒。

56年级奥数题型大概有多少种？

六种

数字谜题

包括找规律、横式谜、竖式谜、数阵、数字谜等

整数问题

包括四则运算、奇数与偶数、整数倍数及余数等小数与分数

包括小数与分数、最大公约数、最小公倍数、循环小数与分数等图形问题

包括图形的计数、图形的计量、图形的变换、立体图形等

应用题

包括行程问题、鸡兔同笼问题、盈亏问题、年龄问题、植树问题、时钟问题、还原问题、牛吃草问题、经济问题

其它问题

包括排列组合、逻辑问题、抽屉问题等

让父母都头疼的奥数，孩子该不该学？

让父母都头疼的奥数，孩子该不该学？

可以说，奥数非常重要，让很多家长头疼的奥数，可以说是非常重要的。曾经不止一位同学告诉我，要让自己的孩子提前学习奥数，多接触奥数。我觉得他们说得很有道理，就拿我们地区来说，我们市最牛的几所初中学校在招生的时候，对学生的数学底子非常在乎，对有奥数底子的学生更加在乎。

在很多中学负责人看来，数学可以体现出一个学生的智商，而奥数更能体现这名学生的智商是否达到他们的预期。无论是小升初的面试，还是自主招生的现场面试，奥数比较拿手的学生一般占有很大的优势。

小学阶段的孩子要不要提前学奥数，我觉得取决于孩子的天赋、兴趣和父母的心态。如果父母望子成龙、望女成凤心切的话，让孩子一天当中做少量的奥数练习题，对孩子形成数学思维，提高思维能力，还是有一定帮助的。当然，孩子一看到数学就头疼，那么最好不要让孩子过早接触奥数，你首先得让孩子把数学的底子扎牢了再说，毕竟孩子一旦对数学不怎么感兴趣，而你又用奥数来“恐吓”孩子，可能孩子会对数学这个科目望而生畏。

所以，孩子要不要学奥数，一方面看孩子的学习兴趣。当然，学习兴趣的培养并非一蹴而就，而需久久为功。另一方面要看孩子的承受能力，如果孩子当天的作业量已经很多了，再让孩子做奥数题，那么“强扭的瓜”未必会“甜”，“强学的奥数”，也不一定会第一时间“消化”。

当孩子学习数学课本上的知识非常轻松的时候，而且孩子当天的作业量又不多，在征求孩子同意的情况下，父母可以自己亲自辅导孩子完成一些奥数练习题。我们知道，小学低年级阶段的奥数一般不难，很多低年级的奥数题，只不过是把高年级稍微难一些的题目搞出来变成低年级的奥数题而已，那么在正常情况下，父母可以独立完成辅导任务。

但是如果是高年级的一些奥数题，父母自己不一定能够做出来，那么父母可以自己另想办法，比如委托别人帮忙对孩子进行奥数训练，或者自己在网上查找相关奥数题的解题思路。家长自己把奥数的演算过程弄懂，就可以在与孩子的互动过程中“教学相长”，与孩子共同进步。

总而言之，孩子学奥数，孩子如果有兴趣、有天赋自然可以培养，但孩子天赋不行也千万不可勉强，你觉得呢？

首先必须有个科学的认识，对于你选择的课程体系，是否与孩子学习准备吻合。然后再讨论该不该学的问题。这就涉及两个方面，一个课程体系，你有没有了解过？第二是孩子是否匹配这个体系，学习都是从学习兴趣，学习目标，学习方法来看问题的。兴趣是讲孩子愿不愿意学？这个不是你家长定的，本身如果课内都有理解难度的话，课外只会导致更多的消化不良。再就是方法的问题，每个年龄学生的认知规律和特点是不同的，本来是形象思维阶段，非要记各种解题公式和套路，不是填鸭吗？你觉得适合吗？再者看你让孩子学课外数学目的是什么？思维启智还是提高成绩或小升初。奥数也是体系，也有基础，提高，进阶。也是需要付出的。如果赋予太多东西给它，相当于强加压力给孩子。

你还是需要了解每一个年级奥数大致学什么，了解过吗？分析过吗？没有的话只能说是从众心理，如果是有体系的系统课程，是分年级，分层次的。拿行程问题来举例，从基础行程问题（课内）到往返接送，中途变速到流水行船，火车过桥，钟表问题等等也是螺旋式的课程结构，基础不好也进阶不了。

所以，从课程体系和孩子学习准备匹配度出发，分析好了，再谈该不该学。

附火车过桥问题练习题解析

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每个人从小就开始学习。活到老，学到老，是对一个人的高度评价。孩子读书是为了什么，考大学，考大学是为了什么，找到一个好的工作。那工作又需要的是什么呢？只是你的文凭吗？no，是你的能力。从小到大读书学习，是为了什么，是培养自己的能力。

一个人在社会上需要逻辑能力，思维能力，认知能力，学习能力。而奥数就能很好的锻炼一个人的思维能力，孩子在发育阶段，更能得到一个更好的发展，对以后的工作也好，生活也好，也起到了一个良好的作用。

以上就是我对此问题的看法，希望对你有用，记得点赞哦。😀

到此，以上就是小编对于时钟问题奥数讲解的问题就介绍到这了，希望介绍关于时钟问题奥数讲解的5点解答对大家有用。