数学奥数手抄报内容四年级(四年级数学手抄报有奥数题的)

【#小学生奥数##四级小学生奥数手写报告文字#]数学是人类严格描述事物抽象结构和模式的通用手段。它可以应用于现实世界中的任何问题，并且所有数学对象的本质都是人为定义的。以下是小编整理的《四年级小学生奥数数学手抄报文字》相关信息，希望对您有所帮助。 1.小学四年级学生奥林匹克数学奥林匹克第一部分手写报告文本

1. 分数的含义

将单位“1”均分为几份，代表这样一份或几份的数称为分数。

在分数中，中间的水平线称为分数线；分数线下面的数字称为分母，表示单位“1”分为多少份；分数线下面的数字称为分子，它表示有多少部分。

将单位“1”均分为几份，表示一份的个数，称为分数单位。

2. 分数的分类

真分数：分子小于分母的分数称为真分数。真实分数小于1。

假分数：分子大于分母或分子与分母相等的分数称为假分数。假分数大于或等于1。

带分数：假分数可以写成由整数和真分数组成的数，通常称为带分数。

3. 近似和公约数

将分数转换为与其相等但分子和分母较小的分数称为约化。

分子和分母为互质数的分数称为最简分数。

将不同分母的分数化成与原分数相等的相同分母的分数，称为公分数。 2. 小学生四年级数学奥林匹克竞赛手写报告文本第二部分

1、线段长度有限，有两个端点，可以测量；射线无限长且只有一个端点且无法测量；直线无限长，没有端点，无法测量。

2、通过一点可以画出无数条直线；通过两点只能画一条直线；通过三个点最多可以画出三条直线.

通过n个点最多可以画n(n-1)2条直线。

3、连接两点的线段长度称为两点之间的距离。两点之间，线段最短。

4. 从一点画两条射线形成一个角度。角有一个顶点和两条边。

5、量角器是测量角度的工具。量角器有中心、刻度线和刻度。将半圆分成180等份，每份所成的角都是1度。 “度”是测量角度的单位，用符号“”表示。

6、如何测量角度：将中心与顶点对齐，一侧与0刻度线对齐，然后看另一侧对应的刻度。如果0刻度线在左边，则看外刻度；如果0刻度线在右侧，则查看内部刻度。

7、角的大小与边长无关，而与两条边的大小有关。如果把大角摊开，那就大了；把大角摊开，那就大了。如果把小角分散开，它就会很小。

锐角小于90，直角等于90，钝角大于90但小于180，直角等于180，圆周角等于360 。锐角直角钝角方角圆周角1 个圆周角=2 个直角=4 个直角

8、一组三角形有两个三角形，其中一个三角形的内角分别为45、45、90；

另一块所包含的角度分别为30、60 和90。

组合后，它们可以形成的角度有：15、75、105、120、135、150、180

用三角尺可以画出的所有角都是15的倍数。

9、钟面上有12个大格子，共360，每个大格子30，每个小格子6。

时钟上的3点钟和9点钟位置，时针和分针形成直角；时钟上的6点钟位置，时针和分针形成直角。 3. 小四年级学生奥数手写报告文本第三部分

昨天下午，我和姐姐回到了家。妈妈看我的病还没治好，就带我去人民医院看病。妈妈从腰带里掏出1块钱说：“去前面买登记吧。” “我去那里说，‘医生，我想买个挂号单。 “我从手里拿出一美元。医生给了我一个挂号。我赶紧跑过去，我和妈妈进去坐在医生的座位旁边。医生问我怎么了。我说：“我咳嗽得厉害。”医生说：“去拍X光吧！”不然你不会有事的。然后医生给我开了药方并让我交费用。我妈妈给了我100元交学费。医生说：X光要50元。然后我给了她100块钱，她要的。还我50元。后来花了273元才把针拔掉。

妈妈从家里带来了400块钱；今天她又去看医生，医生又问：“咳嗽好了吗？” “我今天早上只咳嗽了两次，所以我感觉好多了，”我回答道。医生又说：“今天打完针就没事了。”医生开了三张处方让我付钱。付款后，我看到处方票上又用了75元。我妈妈昨天从家里带来了它。 400元，挂号花了1元，拍X光花了50元，加上今天花的75元，总共75+50=125（元），125+1=126（元）。加上昨天打针是273元。总费用为399元。最后我用了妈妈带来的400-399=1（元），还剩下1元。 4、小学生四年级奥数手写报告文第四部分

“0”的故事

罗马数字用几种符号来表示数字，并按照一定的规则组合起来表示不同的数字。在这种数字使用中，不需要数字“0”。

当时，罗马帝国的一位学者从印度记数法中发现了符号“0”。他发现有了“0”，进行数学运算极其方便，还向大家介绍了印度使用“0”的方法。这件事被当时的罗马教皇知道了。教皇非常生气。他斥责神圣数字是上帝创造的，上帝创造的数字中没有怪物“0”。于是他下令将书生抓住，并用夹子勒紧他的十根手指。夹住使他的双手残废，无法再握笔写字。就这样，“0”被无知而残暴的罗马教皇明令禁止。

然而，虽然“0”的使用被禁止，但罗马数学家们仍然不顾禁令在数学研究中偷偷地使用“0”，并且仍然用“0”做出了许多数学贡献。后来“0”终于在欧洲广泛使用，而罗马数字则逐渐被淘汰。 5.小学生四年级数学奥数手写课文第五部分

1. 三位数乘以两位数时，先将三位数乘以两位数中的数，然后再将三位数乘以二位数中的数。两位数的十位数。最后将他们的产品添加在一起。

2、因子末尾带0的乘法：写竖式表达式时，将0之前的数字对齐，只与0之前的数字相乘；如果两个因数末尾有几个0，则在乘积末尾添加几个0。

3、产品变更规则：

一个因子不变，另一个因子膨胀（或收缩）数倍，乘积膨胀（或收缩）相同倍数。

例如1：已知：AB=215，则AB2=()。

这样B就扩大了2倍，乘积也应该扩大了2倍。即2152=430，所以AB2=(430)。

例如2：已知：2AB=200，则AB=()。

这样A就减少了2倍，乘积也应该减少2倍。即2002=100，所以AB=(100)。

如果一个因子扩大或缩小数倍，则另一个因子缩小或扩大相同倍数，乘积保持不变。

例如：已知：A B=510。如果A扩大5倍，B缩小5倍，则乘积为(510)。

如果一个因子扩大m倍，另一个因子扩大n倍，则乘积扩大mn倍。

如果一个因子减少m倍，另一个因子减少n倍，则乘积将减少mn倍。